关于构建阅读能力的分析

最近发现自己陷入一个循环,读书不记笔记很容易忘记书的内容;要记笔记才能读书。这循环下导致自己阅读的效率变得很低。

对于阅读,应该具备一个合适自己的方法,因此在这里对如何构建阅读能力进行自我分析。

分析一下自己读书相关的状态

选择阶段

  • 是否具备选择阅读的能力

在判读是否需要付费的时候会主动选择、思考
如果涉及费用,经常会让自己要么在书店中快速的阅读,或者可以尽快的放弃。

  • 缺乏综合考虑成本的能力

在购买后(或者有能力购买),时间成本却一直没有正式列入考虑的范围,这项会导致自己同时开始阅读多本书籍,却因为没有时间支持阅读到最后

  • 关于主题阅读的能力

具有主题阅读的意愿,但是缺乏深入阅读的能力。 会同期购买或者若干相关的书籍,但是缺乏相互联系阅读的能力,在主题阅读上仍需要寻找办法

 阅读期间

  •  缺乏区别阅读书籍和网络查询两者间的能力

当带着问题阅读的时候,往往会把问题过于具体化,这导致阅读书籍的抽象能力缺乏。阅读过程中失去了思考的能力。

  •  缺乏阅读笔记的处理

目前方式以脑图为主,但是缺乏自己二次加工的能力,也没有一个好的老师进行模仿学习;同时对于笔记不知道如何处理。

  • 缺乏主动阅读

这里指的主动阅读更多的是在阅读过程中保持主动性,更多的停下来思考为什么阅读、作者为什么这样写。没有了主动性,和作者间的互动就无从说起。

解决问题

  • 常规路径的建立

每次阅读应该使用的软件或者记录本应该常规化,避免多各平台多个系统反而失去了效果。

  • 停下来思考

在阅读的时候有意停下来,注入更多的思考。同时思考应该更注重抽象能力,把作者没有写出来的话(背后的指导思想)能体会出来。和作者的心进行交流(如好朋友间的默契有赖于相互间的揣测。

  • 主题阅读自己组建架构

主题阅读目的是把内容联系起来,因此必然缺乏一个横向联系的框架。自己在开展该类阅读的时候需要有意识进行组建。

工具篇

  • 脑图

ithougtX

  • 阅读平台

京东、亚马逊、纸质、PDF EXPERTS

  • 笔记

EVERNOTE、WORDPRESS

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每日一练

践行的开始就是每日一练,内容可以包括:
– coding
– plank
– writing
– listening
– read aloud

实际上就是听说读写+锻炼

区别要在于:
锻炼之余,想想为什么和怎么能做得更好。

概念的力量


概念,在某种程度上是一个人面对世界所拥有的api接口,当接口不同的时候,看到的世界、受到的影响、作出的反应都会不一样。因此对于概念的力量我是敬畏的。
至于如何从概念入手,把自己操作系统升级一说,笑来提供的方法是践行和元意识。
在实践的过程中,随时自省:
– 用概念指导践行
– 用践行的结果更正自己的概念
其中关键是元意识的自动纠正。
对比自己:

– 以前学习概念的时候,缺乏了对于概念应有的重视,过快的进入了概念的使用阶段。
– 在使用的时候,缺乏对于概念的把玩,因此错失了验证概念,加深理解的机会。
– 当碰到困难或者有收获的时候,没有主动总结对应概念自我升级操作。

从系统的角度看,就是查看是否具备一个合适的正反馈回路

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聚会,发现更真实的自己

 

昨天的聚会,感觉是不温不火,大家都拥有初高中时候都回忆,但同时具备了成年人的成熟,恰到好处。

看着孩子们在嬉戏,玩耍的时候让旁人觉得她们乐在其中,但是安静下来再问其中过程,仍会发现会有不同的情绪波动。

聚会中最容易抽离出来,因为外界的喧嚣,内心的稍许平静即可发现到自己的真实。

聚会,有时候是能发现更真实的自己。

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如何变得更专业

从乙方的眼神中就可以感受到对于我们团队不专业的迷惑。

或者有人会说,应该允许甲方的不专业,这个正是乙方存在的价值。

但是,如果甲方抱有这个思想,也只是可能成为一个永远不会长大的甲方;而,问题往往在于甲方在接触优秀的乙方后,误认为自己已经成熟,变得不再谦卑,变得看不到自我。这个时候,才是最糟糕的时候。

可能,专业在于明白自己擅长的,也清晰自己不具备优势的地方。

 

在持续探索中成长

一个个人网站的建立,在2003年的时候试过,在2016年再来一次,感觉区别在于属于两个时代的事情一样。

但是,凭着上一时代留下来的经验,对于现在的探索并不具备很强大的支持,或者原因在于2003到2016年间的空白。

因此,成长不仅在于探索,而在于持续的探索。

尽管慢享是目标,但是过程中并不停下来。

继续成长吧!

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